Χορηγίες και εκπαίδευση : το δημόσιο σχολείο στα χέρια της «φιλανθρωπίας» του κεφαλαίου

Της Γιώτας Ιωαννίδου, μέλους του ΔΣ της ΟΛΜΕ, Παρεμβάσεις ΔΕ

 «Απογοητευτική» χαρακτήρισε  την ανακοίνωση της ΕΛΜΕ Μαγνησίας που απέρριψε ομόφωνα τη δωρεά του Ιδρύματος Μποδοσάκη στα Γυμνάσια του νομού ο πρόεδρος της ΝΔ, Κυριάκος Μητσοτάκης.

Αξίζει τον κόπο να δούμε ολόκληρη την ανακοίνωση του προέδρου της ΝΔ και να τη σχολιάσουμε.

Ξεκινάμε λοιπόν:

«Είναι πραγματικά απογοητευτική η ανακοίνωση της ΕΛΜΕ Μαγνησίας με την οποία αρνείται μια δωρεά του Ιδρύματος Μποδοσάκη για την ενίσχυση του εξοπλισμού των σχολείων της περιοχής. Διότι επιβεβαιώνει, δυστυχώς, μια φοβική νοοτροπία που θέλει τα σχολεία και τα πανεπιστήμια αποκομμένα από την κοινωνία…..»

Σχόλιο πρώτο: η ΝΔ όταν μιλάει για σύνδεση του σχολείου με την κοινωνία, εννοεί ρητά σύνδεση (τι αθώα, μαγική λέξη! ) με τις επιχειρήσεις και τα ευαγή Ιδρύματά τους.

ΟΛΜΕ: σχετικά με την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας και τη σχετική εγκύκλιο του υπ. Παιδείας

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ δηλώνει την αντίθεσή του στην απόφαση του Υπουργείου Παιδείας, να επιβάλλει σε όλα τα σχολεία, τον αντιδραστικό θεσμό της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας και να προχωρήσει στην ατομική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού.

Θεωρούμε ότι, με την αξιολόγηση και με τις σημερινές συνθήκες, της καπιταλιστικής κρίσης και της αποδόμησης και διαφοροποίησης του δημόσιου σχολείου, επιχειρείται να αθωωθούν οι κυβερνητικές ευθύνες για τις αντιεκπαιδευτικές πολιτικές αφού η αξιολόγηση επιχειρεί να μεταφέρει τα ταξικά αποτελέσματα της πολιτικής της Ε.Ε.-επιχειρήσεων-κυβέρνησης στο μαθητή, στον εκπαιδευτικό, στο γονιό, στη σχολική μονάδα.

Ημερίδα Αγωνιστικών Παρεμβάσεων Συσπειρώσεων Κινήσεων

Η μικρή Σάρα και η αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Tου Γιώργου Καλημερίδη

Εδώ και ενάμιση μήνα η ελληνική εκπαίδευση περιστρέφεται γύρω από την έννοια της αξιολόγησης των σχολείων και των εκπαιδευτικών. Σεμινάρια επιμόρφωσης οργανώνονται από το Υπουργείο Παιδείας, προκειμένου να καθοριστούν τα κριτήρια διασφάλισης της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου και οι “αντικειμενικοί δείκτες” κοινωνικής ανταποδοτικότητας των εκπαιδευτικών. Ο στόχος είναι ένα  “σύγχρονο αποτελεσματικό και ποιοτικό σχολείο”. Σε αυτό το θεωρητικό πλαίσιο, ο εκπαιδευτικός φέρει την κύρια ευθύνη για όλα τα εκπαιδευτικά δεινά και γι” αυτό το λόγο θα πρέπει να αξιολογηθεί, να αποτιμηθεί ποσοτικά το έργο του και ενδεχόμενα, αν πιστοποιηθεί η ανεπάρκειά του, να απολυθεί .

Ενημερωτικό ΔΣ ΕΛΜΕ Λέσβου

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΔΣ ΕΛΜΕ ΛΕΣΒΟΥ (19-11-2012)

Πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 19/11 συνεδρίαση του ΔΣ της ΕΛΜΕ Λέσβου. Με παρόντες τους 6 από τους 7 εκπροσώπους (απών ο Μ. Στρατάκης από τη ΔΑΚΕ) συζητήθηκαν τα παρακάτω θέματα:

1.     Απόλύσεις στο δημόσιο τομέα: Με αφορμή το μεσοπρόθεσμο που ψηφίστηκε στη Βουλή και προβλέπει απολύσεις υπαλλήλων του δημοσίου με συνοπτικές διαδικασίες υπερψηφίστηκε πρόταση της Αγωνιστικής παρέμβασης:

α) για τη συμμετοχή της ΕΛΜΕ στις κινητοποιήσεις των ΟΤΑ, των ΙΔΑΧ του Πανεπιστημίου και όσων άλλων εργαζομένων αντιμετωπίζουν άμεσα τον κίνδυνο της απόλυσης, για κάλεσμα στην ΑΔΕΔΥ, την ΟΛΜΕ και τις υπόλοιπες Ομοσπονδίες του Δημοσίου

β) για άμεση κινητοποίηση και κοινή δράση προκειμένου να αποτρέψουμε το σάρωμα των εργασιακών σχέσεων και τις απολύσεις που υπαγορεύουν οι πολιτικές των μνημονίων, του μεσοπρόθεσμου, της δημοσιονομικής προσαρμογής ΔΝΤ και ΕΕ.

γ) για τη διεξαγωγή Γενικής Συνέλευσης για το ζήτημα των απολύσεων στο δημόσιο τομέα, την Τρίτη 27/11 και ώρα 18.00 στα κεντρικά λύκεια.

Ενημερωτικό για τη συνάντηση του ΔΣ της ΕΛΜΕ Λέσβου με τη σχολική επιτροπή

Τη Δευτέρα 24/9 πραγματοποιήθηκε συνάντηση του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Λέσβου με τον πρόεδρο της σχολικής επιτροπής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Π. Ζαφειρίου.

Τα ερωτήματα που τέθηκαν είχαν ως κεντρικό άξονα τη χρηματοδότηση των σχολείων υπό το νέο «καλλικρατικό» καθεστώς στην εκπαίδευση. Τονίζεται ότι οι σχολικές επιτροπές έχουν ουσιαστικά συγχωνευτεί σε μια επιτροπή ανά Δήμο, με κεντρική διαχείριση εσόδων-εξόδων, διαφοροποιημένη σύσταση (μειωμένη ποσοστιαία συμμετοχή εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων και αυξημένη αυτή των δημοτικών συμβούλων) και- το σημαντικότερο- μειωμένη αθροιστικά χρηματοδότηση.

Συγκεκριμένα, σε σχετική ερώτηση μας, δόθηκε η απάντηση ότι, με πρόχειρους υπολογισμούς, μόλις 400.000 ευρώ θα είναι η φετινή χρηματοδότηση για όλα τα σχολεία της Λέσβου, από 900.000 που ήταν με το προηγούμενο καθεστώς. Μία μείωση 55% με τα γνωστά αποτελέσματα που ήδη βιώνουμε στα σχολεία.

Παρεμβάσεις ΔΕ: Κίνηση απόδρασης η αποχώρηση Διαμαντοπούλου

• Καμιά πίστωση χρόνου στο νέο υπουργό

 Η αποχώρηση της Διαμαντοπούλου από το υπουργείο Παιδείας με την ευκαιρία των ανακατατάξεων στην κυβέρνηση δεν είναι παρά μια κίνηση απόδρασης από μια υπουργό που χρεώνεται την πιο καταστροφική θητεία μετά το Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο.

Με σημαία το αντιδραστικό Μνημόνιο έκλεισε σχολεία, κατάργησε κάθε υποστηρικτική δομή, στέρησε από τα παιδιά τα βιβλία. Ξεκίνησε την πλήρη μετατροπή του σχολείου σε ένα εξεταστικό κάτεργο που καλλιεργεί την παπαγαλία, αποθέωσε την αντικατάσταση της γνώσης από σκόρπιες πληροφορίες και δεξιότητες. Αντιδρώντας στις κινητοποιήσεις των μαθητών καταξίωσε την τιμωρία και την εκδικητικότητα σαν παιδαγωγικές μεθόδους. Για τα πετύχει αυτά επιτέθηκε στον κλάδο των εκπαιδευτικών, τον συκοφάντησε και διαμόρφωσε ένα ασφυκτικό πλαίσιο ανελευθερίας, δυσμενών εργασιακών συνθηκών με αποκορύφωμα τις μεθοδευόμενες μαζικές απολύσεις μέσω της αξιολόγησης.

Η αποκέντρωση της εκπαίδευσης βλάπτει σοβαρά τη… δημόσια παιδεία

Τα σχολεία μετατρέπονται σε αποθήκες κατάρτισης φθηνού εργατικού δυναμικού. Ένα σχολείο της αγοράς, φθηνό, αυταρχικό, εξοντωτικό και ελιτίστικο, σχολείο όχι γνώσεων και παιδείας, αλλά λειτουργικών δεξιοτήτων, στενής κατάρτισης και όχι γενικής γνώσης, σχολείο όπου θα βασιλεύει το πνεύμα του ανταγωνισμού, της κοινωνικής διαφοροποίησης και του «επιχειρείν».

Του Δημήτρη Δαμασκηνού, εκπαιδευτικού ΔΕ

Στην Ελλάδα το κράτος,  από την ίδρυσή του ακόμα, κυριαρχείται από μία ενδογενή αντίφαση:

α) αφενός κρίνεται πολύ μικρό, για να αντεπεξέλθει στα μεγάλα ζητήματα (π.χ. άσκηση δημοσιονομικής πολιτικής, εξωτερικής πολιτικής και άμυνας): Γι’ αυτό προσάγεται…‘σιδηροδέσμιο’ μέσα σε υπερεθνικούς οργανισμούς, όπως είναι η Ε.Ε., το ΝΑΤΟ και το Δ.Ν.Τ., που μαζί με την κυβέρνηση Παπαδήμου ζητούν συναίνεση για νέα μέτρα που θα σώσουν τις τράπεζες και θα ανεβάσουν την κερδοφορία των κεφαλαίων τους, και

β) αφετέρου κρίνεται πολύ μεγάλο, για να διαχειριστεί τα ‘μικρά’ προβλήματα στη γειτονιά, το δήμο και το νομό: Η νέα αρχιτεκτονική του Καλλικράτη, συγκεντρώνοντας μεγάλα πληθυσμιακά σύνολα στους νέους Δήμους και στις Περιφέρειες, θέλει να δημιουργήσει οικονομίες κλίμακας και προϋποθέσεις για νέες κερδοφόρες επενδυτικές διεισδύσεις και ευκαιρίες του μεγάλου κεφαλαίου σε όλους τους τομείς -και σ’ αυτούς των κοινωνικών υπηρεσιών- χωρίς τις χρονοβόρες και γραφειοκρατικές διαδικασίες πολλές φορές των μικρών O.T.A. (Δήμων, Kοινοτήτων κ.λπ.), μακριά και πέρα από τον όποιο κοινωνικό έλεγχο των εργαζομένων και των πολιτών.

Η ΕΛΜΕ Λέσβου για το κτιριακό του Γυμνασίου Άντισσας

Το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. Λέσβου, αφού συζήτησε το κτηριακό ζήτημα που έχει προκύψει τη φετινή χρονιά στο Γυμνάσιο της Άντισσας, εκτιμά ότι υπάρχει ήδη μεγάλη καθυστέρηση από τους αρμόδιους φορείς για την επίλυση του προβλήματος. Κατανοούμε βαθιά τις ανησυχίες μαθητών, εκπαιδευτικών και γονιών. Η λειτουργία του σχολείου δεν μπορεί να συνεχίζεται απρόσκοπτα όσο υπάρχουν φόβοι ατυχημάτων και ανησυχία για την ασφάλεια μαθητών και καθηγητών. Ο σεισμός- για παράδειγμα- που είχαμε σήμερα το πρωί στο νησί μας θα μπορούσε να επιδεινώσει απότομα την κατάσταση του κτηρίου και να βάλει σε κίνδυνο ζωές.