ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΩΝ ΛΥΚΕΙΑΚΩΝ ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΟΝ ΟΡΙΣΜΟ ΤΩΝ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ

Για μια ακόμη χρονιά η ΔΔΕ Λέσβου επέλεξε να αναπαράγει λογικές ευνοιοκρατίας και ημετεροκρατίας στο ζήτημα του ορισμού των λυκειακών επιτροπών των εξετάσεων και των επιτηρητών.

Πρώτον, αναφέρουμε το –προφανώς μεθοδευμένα- θολό τοπίο μέσα στο οποίο γίνονται οι επιλογές των ΛΕΕ και δεύτερον, σε σχέση με τους επιτηρητές, το ότι δεν ζητήθηκε από τους συναδέλφους δήλωση σειράς προτίμησης, αντίθετα με ότι συνέβη σε όλη την Ελλάδα και το ότι συνέβαινε πάντα και στη Λέσβο.

Αποτέλεσμα είναι να ορίζονται επιτηρητές (δουλειά σχεδόν «απλήρωτη») συνάδελφοι, νεότεροι κατά κανόνα και συνήθως αναπληρωτές, οι οποίοι υποχρεώνονται να μετακινηθούν αρκετά χιλιόμετρα μακριά από τον τόπο της κατοικίας τους με προσωπικά τους έξοδα, την ίδια στιγμή που άλλοι εκπαιδευτικοί είτε απαλλάσσονται από τη διαδικασία των εξετάσεων και λαμβάνουν ουσιαστικά αρκετές άγραφες ημέρες άδεια από την υπηρεσία είτε ορίζονται επιτηρητές σε εξεταστικά κοντά στον τόπο διαμονής τους και για λιγότερες επιτηρήσεις σε πλήρως στελεχωμένα εξεταστικά κέντρα!

Για τη λειτουργία του Σωματείου

 

Μια μαύρη σελίδα στην ιστορία της ΕΛΜΕ Λέσβου

     Μετά από μια μακρά περίοδο απουσίας από το Σωματείο, από τις συνελεύσεις κι από οποιαδήποτε κινητοποίηση, η συνδικαλιστική παράταξη της ΔΑΚΕ στη Λέσβο έκανε ολική επαναφορά με τέσσερις έδρες στο διοικητικό συμβούλιο της ΕΛΜΕ, γεγονός που γιόρτασε -σύμφωνα με δημοσίευμα- στην ταβέρνα «Υπουργείον Κραιπάλης και Καταχρήσεων» με τον βουλευτή της ΝΔ Χαράλαμπο Αθανασίου. Συνεπώς, τον τελευταίο ενάμιση χρόνο έχει την αυτοδυναμία και μπορεί να πάρει μόνη της όποια απόφαση επιθυμεί.

Τα πρώτα δείγματα γραφής της νέας κατάστασης, δόθηκαν στην «αυγή» της πρώτης συνεδρίασης, όταν ξεκαθαρίστηκε στους εκπροσώπους των Παρεμβάσεων, των ΣΥΝΕΚ και του ΠΑΜΕ ότι «πρέπει να ξεχάσουν τα ψηφίσματα αλληλεγγύης σε λαθρομετανάστες».

Στη συνέχεια, καθ’ όλο το σχολικό έτος 2017-2018 η ΔΑΚΕ ξεκουραζόταν. Δεν ήταν προεκλογική χρονιά βλέπετε…. Στο τέλος όμως του έτους, έθεσε και πάλεψε με ανακοινώσεις, δύο θέματα: Την απελευθέρωση των Ελλήνων στρατιωτικών της Ανδριανούπολης και την αντικαταστατική αναίρεση (ΔΣ 13/6/2018) της απόφασης της Γενικής Συνέλευσης της (06/02/2015) για την απερίφραστη καταδίκη του εθνικοσοσιαλιστή, μέλους της ΔΑΚΕ, Βασίλη Μακρυπούλια. Προφανώς, δεν την απασχόλησε η αδιοριστία, οι τοποθετήσεις των συναδέλφων (ορισμένες εκ των οποίων έγιναν με εξώδικα), οι διαθέσεις των εκπαιδευτικών σε τρία και τέσσερα σχολεία και τα υπόλοιπα θέματα που απασχολούν καθημερινά πλήθος συναδέλφων.

ΠΥΣΔΕ Λέσβου – Ιστορία μου, αμαρτία μου

Όλοι οι συνάδελφοι παρακολουθήσαμε πραγματικά με κομμένη την ανάσα τις φετινές τοποθετήσεις που έκανε το ΠΥΣΔΕ Λέσβου αφού φέτος έσπασε κάθε ρεκόρ με την προθεσμία μιάμισης ώρας που δόθηκε στους συναδέλφους για να κάνουν αίτηση απόσπασης και τοποθέτησης.

Για ακόμα μια χρονιά τα κενά δεν αναρτήθηκαν με τις αναλυτικές ώρες του κάθε σχολείου για κάθε ειδικότητα, παρόλο που οι αναθέσεις μαθημάτων έγιναν από την πρώτη μέρα λειτουργίας των σχολείων.

Φέτος επίσης έγιναν τοποθετήσεις με αδιαφανή κριτήρια και σε κάποιες περιπτώσεις κραυγαλέες παρατυπίες που λύθηκαν μέχρι και με εξώδικα ή δεν λύθηκαν και παίρνουν τη δικαστική οδό.

Οι διαθέσεις στην πρωτοβάθμια γίνονται για άλλη μία χρονιά με διαδικασίες θολές από τις οποίες αποκλείεται ουσιαστικά η συμμετοχή των συναδέλφων με δεύτερο φετινό ρεκόρ προθεσμίας μίας ώρας για τις αιτήσεις των συναδέλφων.

Οι τοποθετήσεις αναπληρωτών βγήκαν αλλά ανακοινώθηκαν αρχικά μόνο στα προσωπικά μέηλ των συναδέλφων, έτσι ώστε να μην μπορεί κανείς να ελέγξει, είτε αναπληρωτής είτε μόνιμος. Μόνο μετά από τη γενική κατακραυγή προέβη η διεύθυνση στη δημοσιοποίησή τους. Παρατηρείται επίσης το φαινόμενο να έχουν δοθεί κενά για τους αναπληρωτές πριν ακόμα τοποθετηθούν οι μόνιμοι συνάδελφοι των ίδιων ειδικοτήτων που προηγούνται βάσει προβλεπόμενης διαδικασίας αλλά και προφανούς λογικής χρονικής αλληλουχίας.

ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΙΩΝ

 

• Αποκαθηλώνουμε κυβερνητικούς-μνημονιακούς αιρετούς υπαλλήλους των διοικήσεων και του υπουργείου
• Με τα σωματεία μας υπερασπίζουμε την εργασία μας και το δημόσιο σχολείο
• Με αιρετούς αγωνιστές παρεμβαίνουμε μαχητικά στα Υπηρεσιακά Συμβούλια

 

Η Κυβέρνηση Μιλάει για “Δίκαιη Ανάπτυξη” Λεηλατώντας Δικαιώματα!

Εφαρμόζουν πλήρως όσα και οι προηγούμενες κυβερνήσεις ψήφισαν (αντιασφαλιστικοί νόμοι, συνεχής φοροληστεία, ΕΝΦΙΑ, ξεπούλημα της δημόσιας περιουσίας, απολύσεις κτλ). Ετοιμάζουν νέο γύρο αντεργατικών μέτρων (ευελιξία στις εργασιακές σχέσεις, ομαδικές απολύσεις, χτύπημα των συνδικαλιστικών δικαιωμάτων κ.ά.) ώστε να αποτραπεί κάθε δυνατότητα συλλογικού αγώνα και διεκδίκησης για την ανατροπή της πολιτικής τους. Το «όραμά» τους μια κοινωνία της φτώχειας για τους πολλούς, με άνεργους, ευέλικτους εργαζόμενους, χωρίς δικαιώματα!

Υπηρεσιακά Συμβούλια: Ιμάντες Προώθησης Αντιεκπαιδευτικών Μέτρων! Εκπαιδευτικοί στο Έλεος των Διοικήσεων και των ΠΥΣΔΕ!

Οι εκλογές για τα Υπηρεσιακά Συμβούλια διεξάγονται σε μια περίοδο που το κύριο χαρακτηριστικό της είναι η κατάφωρη παραβίαση των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών και των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών. Η επιβολή των αντιεκπαιδευτικών μέτρων ξεκινά από τον υπουργό παιδείας και περνά στους Περιφερειακούς Διευθυντές, στους Διευθυντές εκπαίδευσης αλλά και στα ίδια τα Υπηρεσιακά Συμβούλια. Σταμάτημα διορισμών, 7.000 περίπου λιγότεροι αναπληρωτές από πέρσι, δημιουργία “δεξαμενών” πλεοναζόντων εκπαιδευτικών, μετακινήσεις, κινητικότητα, καταστρατήγηση δικαιωμάτων αναπληρωτών, μη έγκριση ολιγομελών τμημάτων, συγχωνεύσεις τομέων και ειδικοτήτων, κατάργηση υπευθύνων εργαστηρίων και επιπέδων στην Αγγλική Γλώσσα, μείωση ωρών μαθημάτων, αναθέσεις «λάστιχο», κ.ά. είναι τα στοιχεία που διαμορφώνον το τρέχον σκηνικό στην Εκπαίδευση, με κύριο στόχο την εξοικονόμηση προσωπικού.                                                         

ΔΗΛΩΣΗ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Της Αγγελικής Φατούρου, εκπροσώπου των ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ στο ΔΣ της ΟΛΜΕ

ΑΞΙΟΣ Ο ΜΙΣΘΟΣ ΤΟΥΣ!

Μοιράστηκαν οι θέσεις των Περιφερειακών Διευθυντών  Εκπαίδευσης σε πρόσωπα που προέρχονταν από τα κόμματα που συγκροτούν την τρικομματική Κυβέρνηση. Επτά από τη Ν.Δ., τέσσερις από το ΠΑΣΟΚ και δυο από τη ΔΗΜΑΡ. Είναι γνωστό ότι οι  αστικές κυβερνήσεις θεωρούν τις δημόσιες υπηρεσίες κομματικό τους φέουδο. Ιδιαίτερα στο χώρο της εκπαίδευσης, οι εναλλαγές των αστικών κομμάτων στην κυβερνητική εξουσία, συνοδεύονταν με ξήλωμα του παλιού διοικητικού μηχανισμού και στελέχωσή του με εκπαιδευτικούς προσκείμενους στην εκάστοτε κυβέρνηση. Η άλωση των διευθυντικών θέσεων ήταν «το λάφυρο του νικητή», αφενός για να αποζημιώσει τους πιστούς του για την κομματική τους προσήλωση, αφετέρου –και κυρίως– για να μπορεί να ελέγχει την εφαρμογή της κυβερνητικής πολιτικής στην εκπαίδευση.

Αξιολόγηση και εκπαίδευση

Του Παύλου Αντωνόπουλου

1. Η αξιολόγηση ως μοχλός βελτίωσης της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

Το βασικό επιχείρημα των μέχρι τώρα Κυβερνήσεων στην προσπάθεια τους να επιβάλλουν ένα σύστημα ελέγχου και τιμωρίας στους εκπαιδευτικούς είναι η ανάγκη βελτίωσης της εκπαίδευσης. Από μόνο του αυτό φέρνει άμεσα σε πλεονεκτική θέση τους γραφειοκρατικούς μηχανισμούς στη μέση συνείδηση των πολιτών, καθώς βάζει αυτούς τους μηχανισμούς στη θέση του κριτή και αποκλειστικά ενδιαφερόμενου για την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης, ενώ αυτόματα οι εκπαιδευτικοί μπαίνουν στη θέση του απολογούμενου, για όσα στραβά ο καθένας επιρρίπτει στο εκπαιδευτικό σύστημα.

Είναι όμως έτσι;

Α) Η βασική αρχική πρόταση περιέχει δυο λέξεις που χρήζουν εννοιολογικής επεξήγησης. Αυτές είναι ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ και ΒΕΛΤΙΩΣΗ. Οι δυο αυτές λέξεις είναι άμεσα συνδεδεμένες ως στόχος και μέθοδος. Ας υποθέσουμε λοιπόν ότι το Υπουργείο Παιδείας (δηλαδή ο υπεύθυνος Υπουργός που εκφράζει την πολιτική της κυβέρνησης) θέλει να βελτιώσει την παρεχόμενη εκπαίδευση.

Ο εκπαιδευτικός είναι ένας από τους συντελεστές της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ένας ωστόσο, ακόμη βασικός συντελεστής με πολλές διαστάσεις είναι η υλικοτεχνική υποδομή. Που βρίσκεται το ενδιαφέρον του υπουργού όταν οι δαπάνες για την εκπαίδευση συρρικνώνονται σε τέτοια επίπεδα που η λειτουργία των σχολείων καθίσταται από προβληματική μέχρι αδύνατη.

Αγων. Παρέμβαση Λέσβου: Για τη συγκρότηση των Λυκειακών Επιτροπών Εξετάσεων και τον ορισμό των επιτηρητών

Για μια ακόμη χρονιά η ΔΔΕ Λέσβου επέλεξε να αναπαράγει λογικές ευνοιοκρατίας και ημετεροκρατίας (αλλά και ρεβανσισμού) στο ζήτημα της συγκρότησης των Λυκειακών Επιτροπών των Πανελλαδικών Εξετάσεων (ΛΕΕ) και του ορισμού των επιτηρητών.

Η εικόνα έχει ως εξής: Στις καλά αμειβόμενες ΛΕΕ τοποθετήθηκαν οι ίδιοι εκπαιδευτικοί οι οποίοι συμμετέχουν σε αυτές ανελλιπώς για πολλά χρόνια, χωρίς να ικανοποιείται το πάγιο αίτημα της ΕΛΜΕ για ανανέωση ώστε όλοι οι εκπαιδευτικοί να συμμετέχουν εκ περιτροπής για να αποκτούν εμπειρία της διαδικασίας των εξετάσεων. Από την άλλη, ως επιτηρητές (δουλειά σχεδόν «απλήρωτη») ορίστηκαν συνάδελφοι νεότεροι, κατά κανόνα, οι οποίοι υποχρεώνονται να μετακινηθούν αρκετά χιλιόμετρα μακριά από τον τόπο της κατοικίας τους με προσωπικά τους έξοδα, την ίδια στιγμή που δεκάδες εκπαιδευτικοί απαλλάσσονται από τη διαδικασία των εξετάσεων και λαμβάνουν ουσιαστικά εφτά (7) άγραφες ημέρες άδεια από την υπηρεσία!

Κυκλοφόρησε η Αγκίδα Νο. 10 (Μάρτης 2012)

Ξεφυλλίστε το 10ο τεύχος του ενημερωτικού δελτίου της Αγωνιστικής Παρέμβασης

Μπορείτε να το κατεβάσετε πατώντας εδώ

View this document on Scribd

Κυκλοφόρησε η Αγκίδα Νο. 9

Ξεφυλλίστε το 9ο τεύχος του ενημερωτικού δελτίου της Αγωνιστικής Παρέμβασης

Μπορείτε να το κατεβάσετε πατώντας εδώ

View this document on Scribd

Ενημερωτικό για τη συνάντηση του ΔΣ της ΕΛΜΕ Λέσβου με τον προϊστάμενο

Πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 7/10 συνάντηση του ΔΣ της ΕΛΜΕ με τον Δ/ντή Δ.Ε.  κ. Β. Κοντάρα και τον Προϊστάμενο Εκπαιδευτικών Θεμάτων κ. Π. Μανιάτη, μετά από αίτημα του ΔΣ, προκειμένου να συζητηθούν όλα τα τρέχοντα ζητήματα. Αναλυτικότερα:

Κενά-πλεονάσματα-διαθέσεις-υπεραριθμίες-οδοιπορικά

Ο κ. Κοντάρας απέδωσε την καθυστέρηση και τα λάθη που παρατηρήθηκαν τον Σεπτέμβρη στις τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών τόσο στην μεγάλη καθυστέρηση του Υπουργείου να κάνει τις αποσπάσεις όσο και στα- εκούσια ή ακούσια- λάθη των Διευθυντών στα στοιχεία που τους είχαν ζητηθεί.