Όλοι στην κινητοποίηση-πανελλαδική μέρας δράσης για το Δημόσιο Σχολείο και τους Μαζικούς Μόνιμους Διορισμούς

Παράσταση διαμαρτυρίας στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης,

Παρασκευή 28/9 ώρα 13.30 (διευκολυντική στάση εργασίας 12.00-14.00)

 

Δύο εβδομάδες μετά  την πρώτη φάση προσλήψεων αναπληρωτών, χιλιάδες συνάδελφοι/ισσες βρέθηκαν αντιμέτωποι με την «κανονικότητα» του πρώτου κουδουνιού. Οι χιλιάδες προσλήψεις στις αρχές Σεπτεμβρίου και τα μεγάλα κενά που παραμένουν αποδεικνύουν πως τα σχολεία δεν μπορούν να λειτουργήσουν χωρίς τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που καλύπτουν χρόνια τώρα τον εαυτό τους. Η πολιτική των μηδενικών  διορισμών τα τελευταία 8 χρόνια στην εκπαίδευση, έχει εκτινάξει τις ελαστικές σχέσεις εργασίας. Οι αναπληρωτές  είναι καταδικασμένοι να ζουν σε ένα καθεστώς συνεχούς εργασιακής ομηρίας και ανασφάλειας.Την ίδια στιγμή, η νέα κανονικότητα της μεταμνημονιακής περιόδου περιλαμβάνει τη συνέχιση των βάρβαρων μνημονιακών μέτρων με τα δημοσιονομικά πλεονάσματα- λαιμητόμο και τις αντιδραστικές μεταρρυθμίσεις που διαλύουν τη ζωή μας, τα κοινωνικά αγαθά, την εκπαίδευση.

Παρεμβάσεις ΔΕ και ΠΕ: Επικοινωνιακό παιχνίδι-καμία δέσμευση από το υπουργείο. Δήλωση για τη συνάντση ΟΛΜΕ-ΔΟΕ με τον υπ. Παιδείας

ΔΗΛΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΠΕ & ΔΕ 11 3 2016

Επικοινωνιακό παιχνίδι-καμία δέσμευση από το υπουργείο

Για επικοινωνιακό παιχνίδι – φύλλο συκής για τις αντιεκπαιδευτικές πολιτικές της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ, ήθελε ο υπουργός παιδείας, τη σημερινή συνάντησή του με τα ΔΣ της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ.

Τα ΔΣ των δύο εκπαιδευτικών ομοσπονδιών, κλήθηκαν σε συνάντηση, από τον κ. Φίλη, με θέμα τους διορισμούς/προσλήψεις εκπαιδευτικών.

Στην τοποθέτηση των εκπροσώπων των δύο Ομοσπονδιών, τέθηκε το επείγον ζήτημα μαζικών διορισμών μονίμων εκπαιδευτικών για την κάλυψη όλων των κενών και άμεσης κατάργησης του ν.3848 της Διαμαντοπούλου. Κλήθηκε η κυβέρνηση και το υπουργείο παιδείας, να μη χρησιμοποιεί τη νομολογία του ΣτΕ, για να κρύψει τις πολιτικές επιλογές του, να υπηρετήσει τις μνημονιακές επιταγές και τις κατευθύνσεις ΕΕ και ΟΟΣΑ και να δεσμευτεί σε συγκεκριμένο αριθμό και χρονοδιάγραμμα διορισμών για φέτος. Παράλληλα να καταθέσει την πρότασή του για το σύστημα διορισμών και προσλήψεων.

Ο υπουργός αντί δεσμεύσεων και συγκεκριμένης πρότασης, επανάλαβε την πρόθεσή του για 20.000 διορισμούς, εντός τριετίας, αν το επιτρέψουν οι Θεσμοί στους οποίους θα καταθέσει σχετική μελέτη την ερχόμενη εβδομάδα Η έγκριση θα έρθει, εφόσον τα αποτελέσματα της αξιολόγησης του ελληνικού προγράμματος διευκολύνουν να εξευρεθεί το αναγκαίο κονδύλι. Κάλεσε μάλιστα τις ομοσπονδίες να στηρίξουν με κινητοποιήσεις τον «αγώνα» που δίνει! Ως δικαιολογία για τους μηδενικούς διορισμούς φέτος, παρά την ανακοίνωση της ίδιας πρόθεσης του ομολόγου του πέρσι, χρησιμοποίησε την επαναφορά των διαθεσίμων. Επικαλέστηκε τη νομολογία του ΣτΕ για να δικαιολογήσει νέες αντιεκπαιδευτικές επιλογές, στο όνομα των αξιοκρατικών κριτηρίων. Έτσι δήλωσε ότι οι υπόλοιποι εκπαιδευτικοί, πλην δασκάλων και νηπιαγωγών, δε διαθέτουν εκπαιδευτική επάρκεια και πρέπει να ανευρεθεί τρόπος πιστοποίησης της διδακτικής τους ικανότητας. Ανακοίνωσε ότι οι πίνακες αναπληρωτών πλέον θα γίνονται υπό την εποπτεία του ΑΣΕΠ κι όχι του υπουργείου παιδείας και επισήμανε ότι αμφισβητείται η προϋπηρεσία των αναπληρωτών πριν το 2006–07, που τα στοιχεία δεν υπάρχουν σε ηλεκτρονική μορφή. Στον επίλογο ζήτησε και τη νομική βοήθεια των Ομοσπονδιών(!), με γνωμοδοτήσεις και νομική τεκμηρίωση των θέσεών τους.

Στην επιμονή των Ομοσπονδιών για την κατάθεση συγκεκριμένων προτάσεων και ανάληψη της πολιτικής τους ευθύνης, ο υπουργός απάντησε ότι θα «κατατεθεί μεταβατική νομοθετική ρύθμιση για τους διορισμούς και τις προσλήψεις της σχολικής χρονιάς 2016-17», μέσω τριών πινάκων (μόνιμων διορισμών, αναπληρωτών, ειδικής αγωγής) με προτεραιότητα στην ειδική αγωγή, την Α/θμια και τέλος τη Β/θμια Εκπαίδευση, ενώ το νέο σύστημα των μόνιμων διορισμών θα συζητηθεί σε βάθος χρόνου. Κατόπιν τούτων, δεν υπήρχε αντικείμενο συζήτησης και τα ΔΣ αποχώρησαν.

Παρεμβάσεις ΔΕ και ΠΕ: κοινή δήλωση των εκπροσώπων σε ΟΛΜΕ και ΔΟΕ για τις εξελίξεις στο θέμα των μετατάξεων-μεταθέσεων εκπαιδευτικών ειδικοτήτων

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ–ΚΙΝΗΣΕΙΣ–ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε. και Δ.Ε.

ΚΟΙΝΗ ΔΗΛΩΣΗ των εκπροσώπων των στα Δ.Σ

• της ΔΟΕ: Ηλία Σμήλιου (6975308409), Δημήτρη Πολυχρονιάδη (6974750410)
• και της ΟΛΜΕ: Γιώργου Δεμερδεσλή (6937271637), Χρίστου Σόφη (6972527451)

για τις εξελίξεις στο θέμα των μετατάξεων-μεταθέσεων εκπαιδευτικών ειδικοτήτων

Οι μαθητευόμενοι μάγοι του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. και η διασφάλιση των εργασιακών δικαιωμάτων όλων των εκπαιδευτικών

3,5 μήνες μετά την εκλογή της νέας κυβέρνησης και η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. παίρνει για πρώτη φορά θέση για ένα ζήτημα που ταλανίζει την εκπαίδευση δυο χρόνια τώρα, τις υποχρεωτικές μετατάξεις εκπαιδευτικών της Δ.Ε. στην Π.Ε. Και δυστυχώς γίνεται φανερό ότι η εισήγηση του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. όχι μόνο δε λύνει το θέμα αλλά δημιουργεί ακόμη μεγαλύτερα προβλήματα.

Το θέμα δημιουργείται το καλοκαίρι του 2013 όταν με το Ν.4172/13, η συγκυβέρνηση ΝΔ-ΠΑΣΟΚ οδήγησε στη διαθεσιμότητα-απόλυση χιλιάδες εκπαιδευτικούς κ.ά. δημόσιους υπαλλήλους. Ταυτόχρονα η αύξηση του ωραρίου εργασίας στη Δ.Ε., το κλείσιμο περισσότερων από 1500 σχολείων καθώς και οι μαζικές συγχωνεύσεις τμημάτων λόγω της αύξησης του αριθμού των μαθητών δημιούργησαν μια τεράστια δεξαμενή με πλεονάζοντες χιλιάδες εκπαιδευτικούς της Δ.Ε., οι οποίοι υπό την απειλή της διαθεσιμότητας-απόλυσης εξαναγκάστηκαν σε μετάταξη, άλλοι σε διοικητικές θέσεις της εκπαίδευσης (180) και άλλοι για την κάλυψη εκπαιδευτικών αναγκών της Π.Ε. (3655 συνολικά μέχρι τα τέλη του 2014). Οι υποχρεωτικές μετατάξεις, επί υπουργίας Αρβανιτόπουλου και Λοβέρδου, στηρίχθηκαν σε παντελώς αυθαίρετους αριθμούς εκπαιδευτικών που θεωρήθηκε ότι πλεόναζαν στη Δ.Ε. ή έλλειπαν από την Π.Ε., έγιναν (με ευθύνη του υπουργείου) με αδιαφανή κριτήρια και χωρίς ποτέ να δημοσιοποιηθούν τα μόρια μετάταξης και βέβαια δε συνοδεύτηκαν από την ίδρυση των ανάλογων οργανικών θέσεων σε συγκεκριμένα σχολεία και οι μεταταγμένοι εκπαιδευτικοί έμειναν στη διάθεση (και την αυθαιρεσία) των Δ/νσεων Π.Ε. Ειδικότερα δε για τις μετατάξεις εκπαιδευτικών από ειδικότητες που προϋπήρχαν στην Π.Ε. (Αγγλικών, Γυμναστές, Μουσικοί) δημιουργήθηκε μεγάλη αντιπαλότητα με τους εκπαιδευτικούς των ίδιων ειδικοτήτων που υπηρετούσαν ήδη στην Π.Ε., στους οποίους (με δεδομένο ότι δεν ήταν οργανικές) δε δόθηκε η δυνατότητα μετάθεσης στις συγκεκριμένες θέσεις, αν και πολλοί από αυτούς είχαν περισσότερα χρόνια υπηρεσίας ή μόρια από τους μεταταγμένους.

 Η ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΕΓΚΥΚΛΙΩΝ ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ:

Το Υπουργείο Παιδείας με έγγραφό του καταργεί αναδρομικά την προϋπηρεσία μονίμων-αναπληρωτών στην ιδιωτική εκπαίδευση

Το Υπουργείο Παιδείας με το έγγραφο (Φ.3614/3998/Δ1/22.03.2013) που απέστειλε στις Διευθύνσεις Π.Ε. & Δ.Ε. ερμηνεύοντας την εγκύκλιο (ΔΙΔΑΔ/Φ.31.31/1572/2665/28.02.2013) του Υπουργείου Διοικητικής Μεταρρύθμισης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης καθώς και το έγγραφο (2/8068/0022/08.02.2013) του Γ.Λ.Κ., ζητάει να ακυρωθεί κάθε αναγνώριση προϋπηρεσίας στην ιδιωτική εκπαίδευση που έγινε από την 1/11/2011 μέχρι σήμερα, σε μονίμους και αναπληρωτές. Με διευκρινιστική μάλιστα εγκύκλιο του τμήματος Β της Δ/νσης Προσωπικού, απαιτεί και αντίστοιχη παρακράτηση αχρεωστήτως καταβληθέντων ποσών για όσες προϋπηρεσίες αναγνωρίστηκαν το διάστημα αυτό.

Οι εγκύκλιοι αυτοί ερμηνεύουν το ν. 4024/2011 και συγκεκριμένα το άρθρο 6, παρ.4 που προέβλεπε την έκδοση Π.Δ. για την μισθολογική αναγνώριση μέχρι και 7 χρόνων προϋπηρεσίας στον ιδιωτικό τομέα. Ο ν.4024/2011 όμως ως γενικός νόμος δεν μπορεί να καταργήσει συγκεκριμένες διατάξεις του ειδικού νομοθετικού πλαισίου που διέπει την ιδιωτική εκπαίδευση και πιο συγκεκριμένα:

1. Τη διάταξη της παρ. 4 του άρθρου 2 του Ν.1600/86 όπου προβλέπεται ότι η προϋπηρεσία στην ιδιωτική εκπαίδευση των εκπαιδευτικών που μονιμοποιούνται, καθώς και η υπηρεσία τους στη δημόσια εκπαίδευση με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου, λογίζεται ως πραγματική δημόσια εκπαιδευτική υπηρεσία, για κάθε περίπτωση.

2. Το άρθρο 17 του Ν.2470/97, σύμφωνα με το οποίο αναγνωρίζεται για μισθολογική εξέλιξη (Μ.Κ. και χρονοεπίδομα) η προϋπηρεσία των εκπαιδευτικών σε σχολεία ιδιωτικής εκπαίδευσης.

Οι συνάδελφοι μόνιμοι και αναπληρωτές που θίγονται με την εγκύκλιο αυτή θα υποστούν νέα βαθμολογική και μισθολογική μείωση στις ήδη χαμηλές αποδοχές τους. Η αναδρομική μάλιστα παρακράτηση πιθανά θα αναγκάσει κάποιους να πληρώσουν από τη τσέπη τους για να διατηρήσουν το δικαίωμα στην εργασία!!! Καταργείται επιπλέον η ισονομία ανάμεσα σε δημόσιους και ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς, που ορίζεται με το νόμο 682/77.

Το Υπουργό Παιδείας πρέπει άμεσα να αποσύρει την απαράδεκτη αυτή εγκύκλιο και να προβεί σε νομοθετική ρύθμιση που θα διασφαλίζει την τήρηση του ειδικού νομοθετικού πλαισίου που διέπει την ιδιωτική εκπαίδευση και θα αναγνωρίζει την προϋπηρεσία που αποκτήθηκε σε ιδιωτικά σχολεία των εκπαιδευτικών που εργάζονται σήμερα στη δημόσια εκπαίδευση, είτε ως μόνιμοι είτε ως αναπληρωτές, όπως ίσχυε  με τις διατάξεις του άρθρου 6 του ν. 1824/1988 και του άρθρου 15 του ν. 3205/2003.

Το τέλος του επιθεωρητισμού και οι διαπρύσιοι κήρυκες της αξιολόγησης

Του Γιώργου Κ. Καββαδία*

To 1982, περίπου ένα χρόνο μετά την άνοδο του ΠΑ.ΣΟ.Κ. στην εξουσία ψηφίζετται ο νόμος 1304/82 «για την επιστημονική – παιδαγωγική καθοδήγηση και τη διοίκηση στη Γενική και τη Μέση Τεχνική – Επαγγελματική Εκπαίδευση» που αποτελεί  μια ιστορική τομή – όχι ότι φέρνει επαναστατικές αλλαγές-  στην εκπαίδευση με διπλή έννοια. Από τη μια φέρνει το τέλος του επιθεωρητισμού.

Ο θεσμός του επιθεωρητή είναι πια αναχρονιστικός και στις συγκεκριμένες συνθήκες δεν εξυπηρετεί τα συμφέροντα και τις επιδιώξεις των κυρίαρχων τάξεων που επιδιώκουν τον εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης με βάση τις γενικότερες κοινωνικοπολιτκές αλλαγές της περιόδου και τις αντιστάσεις του εκπαιδευτικού κινήματος. Από την άλλη αποτυπώνει τη μεταρρυθμιστική σκουριά της κοινοβουλευτικής, συστημικής Αριστεράς που έχει ενστερνιστεί το κεντρικό σύνθημα του ΠΑ.ΣΟ.Κ. για «αλλαγή» στην κοινωνία και την «αναβάθμιση της παιδείας». Ειδικότερα το ΚΚΕ/ΕΣΑΚ – ΔΕΕ αποδέχεται και υπερασπίζεται την αξιολόγηση μαθητών και εκπαιδευτικών. Η μόνη αντίρρησή του είναι να μην ασκείται η αξιολόγηση από «μονοπρόσωπα όργανα». Είναι οι διαπρύσιοι κήρυκες της αξιολόγησης και διαλαλούν: «Κάθε απόρριψη της αξιολόγησης, στοχεύει στην υποβάθμιση της παιδείας και εξυπηρετεί άλλα συμφέροντα, διαφορετικά απ’ αυτά των εργαζομένων». (Δημήτρης Δασκαλάκης, Γιατί χρειάζεται η αξιολόγηση, «Pιζοσπάστης», 25/2/1980. Οι υπογραμμίσεις δικές μου). Η μόνη αντίρρησή τους είναι να μην ασκείται η αξιολόγηση από «μονοπρόσωπα όργανα». «Αλλά αν θέλουμε πράγματι η δουλειά των Εκπ/κών να έχει μια ανερχόμενη ποιότητα και βαθύτερο φιλολαϊκό χαρακτήρα πρέπει να εναποθέσουμε τον έλεγχο σε συλλογικά και αντιπροσωπευτικά όργανα μιας δημοκρατικά οργανωμένης Εκπ/σης. (..)Υπηρεσιακή κρίση για τον Εκπ/κό, εκτιμούμε ότι χρειάζεται αντικειμενικά μόνο για την κατάληψη Δ/ντικής θέσης ή θέσης Σχολ. Συμβούλου. Πάντα με συλλογικές διαδικασίες με συμματοχή των συνδ. Οργάνων και κριτήρια αντικειμενικά, χωρίς τη συμμετοχή του Σχολ. Συμβούλου στα συμβούλια κρίσης. (ΔΗΜΟΣΙΟΥΠΑΛΛΗΛΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠ/ΚΩΝ, ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ, Αθήνα 26 – 3 – 86, Οι υπογραμμίσεις δικές μου).

Είμαστε όλοι «έφεδροι»!

Όποιος «περισσεύει» θα φεύγει. Και υπάρχουν πάρα πολλοί τρόποι (αναφέρθηκαν παραπάνω) για να μείνει κάποιος, στα καλά καθούμενα, χωρίς ωράριο. Είμαστε όλοι εν δυνάμει «έφεδροι»!

Του Νίκου Μπέκη*

Το μήνυμα δόθηκε κατ’ επανάληψη με πολλούς τρόπους, αλλά σαφές περιεχόμενο: Θα γίνουν απολύσεις στον ευρύτερο ΚΑΙ στενό δημόσιο τομέα. Το μόνο που «παίζεται» είναι ο αριθμός (20 χιλιάδες, 50, 120;), η μεθόδευση (σε μια, δυο ή τρεις φάσεις), η αναλογία (πόσοι απ’ τον «ευρύ», πόσοι απ’ τον «στενό», καθώς και από ποιους θα γίνει η αρχή! Πάντως, φαίνεται πως κυρίαρχο κριτήριο, με το οποίο οι σφαγείς θα οδηγήσουν τα θύματά τους στο βωμό, είναι το «πλεονάζον προσωπικό», μ’ άλλα λόγια, θα απολυθούν όσοι περισσεύουν.

Στόχος του υπoυργείου ένα αντιδημοκρατικό σχολείο -επιχείρηση

Διαβάστε ασχολίαστο το δημοσίευμα της εφημερίδας Ελευθεροτυπία, όπου η κυβέρνηση «διέρρευσε» τα σχέδιά της για ένα σχολείο επιχείρηση με ασφυκτικό κλίμα για τον εκπαιδευτικό. Όργανο αυτής της πολιτικής ο καλοπληρωμένος «διευθυντής-μάνατζερ» με συμφέροντα ταυτισμένα με την εκπαίδευση της αμάθειας. Ζητούνται αδίστακτοι…

Απόλυτος άρχοντας ο νέος διευθυντής

ΣΕ ΔΗΜΟΤΙΚΑ, ΓΥΜΝΑΣΙΑ, ΛΥΚΕΙΑ

Οι διευθυντές, μάνατζερ και αξιολογητές

Μάνατζερ αλλά και αξιολογητές, που θα διοικούν με κριτήρια ιδιωτικού δικαίου, με αυξημένες αρμοδιότητες και προσόντα, είναι ο καινούργιος ρόλος που εισάγει για τους διευθυντές των Δημοτικών, Γυμνασίων και Λυκείων το υπουργείο Παιδείας στο νέο σχολείο που δημιουργεί.

Στο σχέδιο νόμου που έχει καταρτίσει το υπουργείο Παιδείας για την «αναδιοργάνωση των περιφερειακών υπηρεσιών της εκπαίδευσης», αποδυναμώνεται ο ρόλος του Συλλόγου Διδασκόντων, που είναι συλλογικό όργανο, και αρμοδιότητές του μεταφέρονται στο διευθυντή, που έχει πλέον αναβαθμισμένο και κυρίαρχο ρόλο.

Αντίχτυπος, φ. 2: Ρεπορτάζ μας ο δρόμος, χρέος η αντίσταση και ο αγώνας

Μια εφημερίδα που σέβεται τους εργαζόμενους και την κοινωνία. Κατεβάστε την σε μορφή pdf από εδώ ή διαβάστε την online:

http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf

Open publication – Free publishing – More press

Αγκίδα, τ.7: «Τι παιδιά θ’ αφήσουμε στο μέλλον…»

Κυκλοφόρησε το 7ο τεύχος του ενημερωτικού δελτίου της Αγωνιστικής Παρέμβασης.

Μπορείτε να το κατεβάσετε πατώντας εδώ

Όταν ξεκίνησε η επίθεση της κυβέρνησης στην εργαζόμενη κοινωνική πλειοψηφία με σημαία το δημόσιο χρέος και το ΔΝΤ, πολλοί από μας αναρωτηθήκαμε τι κοινωνία θα αφήσουμε στα παιδιά μας.

Η ομοβροντία μέτρων για την εκπαίδευση, το μαθητή και τον εκπαιδευτικό μας αναγκάζει να σκεφτούμε και το ανάποδο: τι παιδιά θα αφήσουμε στην κοινωνία του μέλλοντος.

Σταδιακά διαμορφώνεται γύρω μας μια προοπτική που θα σφραγιστεί από το φραγμό στη γνώση, όσο και αν όλα γίνονται σε μια δήθεν κοινωνία της γνώσης και της πληροφορίας.

Οι περικοπές βλάπτουν σοβαρά την παιδεία!

Σε διήμερο κλείσιμο στις 22-23 Φλεβάρη προχωρά το Παν. Αιγαίου μπροστά στην αντιεκπαιδευτική πολιτική της Διαμαντοπούλου και του ΠΑΣΟΚ. Σήμερα Δευτέρα 21/2 οι συνδικαλιστικοί φορείς του Παν. Αιγαίου πραγματοποίησαν μια μαζική και πετυχημένη εκδήλωση στο Δημοτικό Θέατρο Μυτιλήνης, ενώ θα συμμετέχουν και στην απεργιακή συγκέντρωση του Συντονισμού Πρωτοβάθμιων Σωματείων Λέσβου. Για τις εξελίξεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση γράφει ο Παν. Σωτήρης, διδάσκων με το καθεστώς του ΠΔ 407/80 στο Παν. Αιγαίου:

Ανώτατη Εκπαίδευση βρίσκεται πλέον στον αστερισμό του Μνημονίου και μία από τις συνέπειες είναι και οι ολοένα και μεγαλύτερες περικοπές σε προσωπικό. Οι πιστώσεις διδασκόντων 407/80 περικόπτονται κατά 15-20%, ενώ οι διορισμοί εκατοντάδων μελών ΔΕΠ είναι στον αέρα και μπορεί να πάρουν έως 3 χρόνια για να γίνουν. Αφού γίνουν διορισμοί στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, «για να ανοίξουν και όχι απαραίτητα για να λειτουργήσουν καλά τα σχολεία», μπορεί να γίνουν διορισμοί στην ανώτατη εκπαίδευση, εάν το επιτρέψει ο περιορισμός «5 αποχωρούν – 1 ένας έρχεται». Όλες οι προκηρύξεις νέων θέσεων παγώνουν έως ότου ολοκληρωθούν οι διορισμοί. Στα ΤΕΙ, όπου οι έκτακτοι εκπαιδευτικοί είναι απλήρωτοι εδώ και μήνες, θα γίνει πρόωρη εκταμίευση τμήματος του προϋπολογισμού του 2011 για να καλυφθούν τα δεδουλευμένα του 2010, αλλά μετά δεν υπάρχει καμία περίπτωση έκτακτης ή επιπλέον χρηματοδότησης. Πριν το τέλος του εαρινού εξαμήνου κινδυνεύουν να μείνουν χωρίς πιστώσεις για τους επιστημονικούς και εργαστηριακούς συνεργάτες και άρα αυτοί να απολυθούν, αφήνοντας τα Ιδρύματα χωρίς το 80% των διδασκόντων.